mercoledì 10 aprile 2013

GHEPARDI IN CLASSE



Abbiamo in classe dei vecchi numeri di Airone e qualcuno ha trovato un lungo articolo sui ghepardi.
Esiste un'associazione che ha come scopo di preservare i ghepardi, si chiama Cheetah Conservation Fund (CCF) e così siamo andati a vedere il loro sito. Il sito è in inglese, ma un po' ce la siamo cavata.

Clicca qui se vuoi visitare il sito:  www.cheetah.org








giovedì 14 marzo 2013

LA TARTARUGA CHE DISEGNA


Mercoledì siamo andati in aula computer e abbiamo fatto i primi esperimenti con i comandi di "Logo", il linguaggio di programmazione che ci accompagnerà nelle nostre esplorazioni di geometria. Sarà anche  un po' vecchiotto, ma funziona ancora: grazie mister Papert!
Quello che si vede in figura è il programmino che ha realizzato la traslazione del quadrato da qui a lì. Notate le istruzioni iniziali, vedete qualcosa di nuovo?
Il programma che realizza un quadrato è pieno di sorprese, ha cominciato il maestro dicendo "e se ci sbagliamo e invece di 90 gradi ne mettiamo 100 ? cosa succede?". Poi qualcuno a modificato il numero di passi, si va un po' a destra un po' a sinistra ... sono venute fuori un sacco di figure strane e interessanti.










mercoledì 6 febbraio 2013

RICREAZIONE CON DISEGNI

Questi disegni fatti in classe a ricreazione sono proprio belli, curati nei dettagli.

Questo lo pubblichiamo subito.




venerdì 25 gennaio 2013

copia e incolla per fare disegni

Ecco il nostro lavoro: abbiamo usato control C e control V per fare una serie di disegnigni come si fa con le cornicette. Guardate e ammirate! 



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giovedì 17 gennaio 2013

SELEZIONA COPIA INCOLLA

Una bella poesia di Carducci è stata usata per esercitarsi nel seleziona, copia e incolla. Ce ne scusiamo con il poeta, ma ormai è fatta, è venuta fuori una poesia alla rovescia. Speriamo che qualcuno la rimetta a posto.

SAN MARTINO ALLA ROVESCIA


nel vespero migrar
com’esuli pensieri
stormi d’uccelli neri
tra le rossastre nubi
sull’uscio a rimirar
sta il cacciator fischiando
lo spiedo scoppiettando
gira sui ceppi accesi
l’anime a rallegrar
va l’aspro odor de i vini
dal ribollir de’ tini
ma per le vie del borgo
urla e biancheggia il mar
e sotto il maestrale
piovigginando sale
la nebbia agl’irti colli
Eusoig Iccudrac 

venerdì 21 dicembre 2012

LE ALTEZZE DEI TRIANGOLI



Che i triangoli abbiano un'altezza è una cosa a cui nessuno finora aveva mai pensato. Noi della quarta B abbiamo fatto questa bella scoperta e vi insegniamo come si fa a tracciare una delle tre altezze del triangolo.

Volendo si potrebbe anche dire che è come una piccola fiaba. Prima trovo il lato opposto al vertice poi appoggio la squadra al lato opposto e la muovo in direzione del vertice. Quando trova il vertice diventa un'altezza e vissero felici e contenti. Però c'è anche chi gira la squadra dallaltra parte o la muove in direzione opposta e allora la storia si fa un po' triste perché così non si incontreranno mai (però se diamo un piccolo aiuto magari poi tutto si risolve).

Oggi abbiamo anche visto che esiste un correttore automatico. Ad esempio nella fiaba che hai letto c'è un errore di ortografia. Indovina.

Ecco cosa hanno scritto gli otto gruppi che dovevano spiegare come si traccia l'altezza di un triangolo.


Gruppo 1
Per prima cosa: si fa un triangolo  ,  poi si prende una  squadra  , si prende di mira un vertice  poi si fa scorrere la squadra sul lato opposto al vertice che hai scelto , così si fanno due triangoli rettangoli nel triangolo.

Gruppo 2
soPer  tracciare  le  altezze  bi (oops qualcosa è andato storto)

Gruppo 3
Per   tracciare un' altezza si va dal vertice al lato opposto con la squadra.

Gruppo 4
Ecco come tracciare le 3 altezze di un triangolo!
1. disegnare un triangolo
2. appoggiare il lato di una squadra (non squadre sportive) su un  lato di un triangolo
3. fare scorrere la squadra finchè il  suo lato verticale non incontra il vertice
4. tirare una linea

Gruppo 5
Per tracciare le altezze dei triangoli bisogna far scorrere l'angolo retto della squadra sul lato opposto al vertice. Appena trovate il vertice tracciate l'altezza , cioè una linea colorata.

Gruppo 6
Una altezza si traccia così: si prende la squadra e  si trova l'angolo retto. Poi si trova il  vertice e si mette un lato del triangolo sulla linea e si fa scorrere fino a trovare il vertice.

Gruppo 7
Le altezze  dei triangoli si tracciano cosi': disegni un triangolo, cerchi il lato opposto al vertice e lo tracci con una linea, per tutti i 3 vertici. Per controllare se hai fatto bene ti deve venire un angolo di 90 gradi.

Gruppo 8
Per tracciare le altezze dei triangoli bisogna fare così: si disegna un triangolo, poi si cerca il lato opposto e si disegna una linea che va dal vertice al lato opposto, a volte […]






giovedì 20 dicembre 2012

VACANZE DI NATALE 2012

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Lunedì 7 gennaio 2013 non vorrei trovarvi sorpresi e stupiti ad ascoltare parole come frazioni, altezze, angoli, dilatazione termica, decagrammo, perciò sarà utile un po’ di lavoro di ripasso e riscaldamento.
SCIENZE
Riscrivi per bene sul foglio le risposte alle domande 4, 6, 7 della verifica sul calore.
GEOMETRIA
Disegna tre triangoli e traccia in rosso le rispettive tre altezze: un triangolo acutangolo, uno rettangolo e uno ottusangolo. Ricorda: l’altezza è il segmento che dal vertice cade ad angolo retto sul lato opposto o sul suo prolungamento.
MISURE
A memoria multipli e sottomultipli del Kg. A pag. 265 es. 1 e problema B.
NUMERI
Frazioni su reporter a pag. 238; pag. 239 problema D; pag. 235 tutta.
Divisioni con la prova : [85032 : 38 = ]   [12700 : 48 = ]
INGLESE
Riascolta e rileggi le canzoni fatte finora e Albion; workbook pag. 7; ascolta e leggi le pagine da 36 a 39 e impara a memoria una delle parti di pag. 36 per recitarla in classe.
BLOG chi vuole può cominciare a usare il blog delle classi quarte scrivendo un commento su decachilogrammo.blogspot.it

AUGURI A TUTTI DI BUONE FESTE

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